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最新脳科学が教える高校生の勉強法

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タイトルに「高校生の」とつけられてはいますが、実際には「高校生以降の」というべきもので、学習・記憶について脳科学の立場から、わかりやすく書かれています。1970年生まれのまだ若い著者の文章は非常にわかりやすく、一気に読むことができます。
脳や記憶の仕組みから説かれる効果的な学習方法はとても納得がいくもので、「記憶した量自体は何の意味も持たない」「覚えている知識をいかに活用するかという、その応用方法を記憶することの方が、その何倍も重要」という記述は、私がパソコンのインストラクションをするときに感じていることと同じで大きく頷かされました。
何かを勉強しなければいけない人、何かを教える立場の人におすすめします。

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